Справка о выполнении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников
1.Целостность системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников
Чтобы обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни в школе реализуется программа здоровьесбережения сроком на 2012-2017 годы. Действующая программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни отражена в ООП НОО, Программе развития школы, Уставе, Комплексно-целевой программе организации и развитии школьного питания, плане воспитательной работы школы, планах воспитательной работы в классах, во внеурочной деятельности, плане школы по направлению «Здоровье».Пропаганда здорового образа жизни реализуется через: тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различных акций; совместную работу с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма; с учреждениями дополнительного образования детей по организации и проведению массовых спортивных мероприятий; пропаганду физической культуры и здорового образа жизни через уроки окружающего мира, биологии, географии, химии, ОБЖ, физической культуры. Системная работа по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни представлена в виде следующих направлений:
1. Медицинское направление.
2. Просветительское направление.
3. Психолого-педагогическое направление.
4. Спортивно-оздоровительное направление.
5. Диагностическое направление.
Сохраняется преемственность и непрерывность обучения здоровому и безопасному образу жизни на различных ступенях. Базовыми компонентами программы на всех ступенях являются: формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни; формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма; формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта; формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку. Ежегодно отслеживается уровень сформированности (по ступеням) здорового и безопасного образа жизни обучающихся:
1 ступень: знание основ личной гигиены, выполнение правил гигиены; владение основами личной гигиены и здорового образа жизни;
2 ступень: знание основ строения и функционирования организма человека; знание изменений в организме человека в пубертатный период; умение оценивать свое физическое и психическое состояние; знание влияния алкоголя, курения, наркомании на здоровье человека; поддержание физической формы; телесно-мануальные навыки, связанные с укреплением силы, выносливости, ловкости; гигиена умственного труда; -стремление к самосовершенствованию, саморазвитию и профессиональной пригодности через физическое совершенствование и заботу о своем здоровье.
2. Соответствие инфраструктуры образовательного учреждения условиям здоровьесбережения обучающихся, воспитанников
Соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся. Наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи. Организация качественного горячего питания обучающихся, в том числе горячих завтраков. Контроль санитарного состояния пищеблока и складских помещений. Бракераж готовых блюд. Оснащѐнность кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарѐм. Наличие квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (учитель физической культуры, классные руководители). Осуществление контроля состояния и содержания территории и помещений, оборудования требованиям санитарных правил и пожарной безопасности. Оснащение спортивного зала оборудованием в соответствии с требованиями санитарных правил. Контроль над соблюдением воздушно-теплового режима и освещенности помещений, задействованных в образовательном процессе. Обеспечение кабинетов химии, физики, спортивного зала перевязочным материалом, медикаментами. Смотр санитарно-гигиенического состояния кабинетов. Проведение методической работы с педколлективом по формированию у обучающихся навыков здоровьесбережения.
3. Рациональная организация образовательного процесса
Включение в основную общеобразовательную программу разделов по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни. Реализация дополнительных образовательных программ, ориентированных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые могут быть реализованы как в урочной (аудиторной), так и во внеурочной (внеаудиторной) деятельности. Организация летнего отдыха учащихся.Наличие и реализация программы спортивно- оздоровительной направленности – «Здоровье». Соблюдение санитарных норм, предъявляемых к организации образовательного процесса (объем нагрузки по реализации основных и дополнительных образовательных программ, время на самостоятельную учебную работу, время отдыха, удовлетворение потребностей обучающихся в двигательной активности), в том числе при введении в образовательный процесс педагогических инноваций. Организация образовательного процесса строится на основе учебного плана, разрабатываемого школой самостоятельно, в соответствии с примерным учебным планом. Продолжительность учебной недели - 6 дней (для учащихся 1 класса 5 дней). Продолжительность урока 40 минут, в 1 классе – 35 мин. Продолжительность перемен между уроками: 10 минут, после второго - 30 минут. Ежедневное количество, последовательность учебных занятий определяется расписанием, утвержденным директором школы. Начало уроков в школе с 8.30. Все проводимые массовые мероприятия в школе заканчиваются: для обучающихся в 1-5 классах - не позже 18 часов, для обучающихся в 6-9 классах – не позже 21.00 часа. Нагрузка обучающихся устанавливается согласно учебного плана. Образовательный процесс в классах строится с учетом периодов работоспособности детей на уроке, возрастных и физиологических особенностей ребенка, видов деятельности на уроке, наличия эмоциональных разрядок на уроке, чередования позы с учетом видов деятельности (профилактика сколиоза, снятие утомляемости), использования физкультурных пауз на уроках, упражнения для глаз для профилактики близорукости др. На уроках активно используются различные формы, приемы и методы, связанные со здоровьесбережением учащихся: мониторинг здоровья учащихся; интеграцию предмета и здоровьесбережения (осуществляется через использование здоровьесберегающих технологий в учебно-предметных курсах: биология, история, литература, ОБЖ и др.); дифференциация физической нагрузки во время уроков физической культуры в соответствии с состоянием здоровья учащегося. Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий, т.е. всех тех, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности (технологии семейного воспитания; образовательные технологии и др.). Соблюдение норм двигательной активности при организации образовательного процесса в соответствии с требованиями санитарных правил. Соблюдение здоровьесберегающего режима обучения и воспитания, в том числе при использовании технических средств обучения, информационно- коммуникационных технологий, в соответствии с требованиями санитарных правил. Учет индивидуальных особенностей развития обучающихся, воспитанников при организации образовательного процесса. Обеспечение благоприятных психологических условий образовательной среды (демократичность и оптимальная интенсивность образовательной среды, благоприятный эмоционально-психологический климат, содействие формированию у обучающихся адекватной самооценки, познавательной мотивации)
4. Организация физкультурно- оздоровительной и спортивно-массовой работы в образовательном учреждении
Рациональная организация двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов. Эффективная работа с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.). Организация уроков и занятий физической культурой активно двигательного характера на ступени начального и основного общего образования. Организация часа активных движений. Организация физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности. Организация работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования. - Действие катка, который является центром спортивной жизни в зимнее время. Здесь дети и их родители проводят свободное время, организуются соревнования местного и муниципального уровня. Регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.). Проведение индивидуальной работы по сохранению здоровья учащихся. Проведение тематических классных часов и занятий по сохранению здоровья и профилактики заболеваемости, травматизма, предупреждению возникновения различного рода зависимостей (никотиновой, алкогольной, наркотической). Использование элементов валеологического образования в ходе уроков образовательного цикла (биология, физкультура, ОБЖ, технология, физика и др.) по темам: Режим дня. Правильная посадка за партой. Личная гигиена, уход за телом. Уход за зубами. Закаливание. Классная комната учащихся. Двигательная активность. Рациональный отдых. Предупреждение простудных заболеваний. Физический труд и здоровье. Как сохранить хорошее зрение. Предупреждение травм и несчастных случаев. Общее понятие об организме человек. Роль витаминов для роста и развития человек
5. Организация системы просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного образа жизни
Работа в данном направлении выстроена в тесном сотрудничестве с Кошкинским ЦРБ, РОВД. Включает в себя: лекции, семинары, консультации по различным вопросам роста и развития ребѐнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т.п.. Организация совместной работы педагогов и родителей(законных представителей) обучающихся по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек.Ежегодно в школе проводятся педсоветы, семинары для классных руководителей, педагогов, направленные на изучение возрастных особенностей учащихся. Исходя из возрастной категории и особенностей детского коллектива, классные руководители выстраивают свою работу. кроме этого проводятся педагогические консилиуму где обсуждаются вопросы адаптации учащихся, 1, 5 классов, намечаются общие направления деятельности учителей-предметников по сохранению физического и психического здоровья детей. Консультации учителей по результатам мониторинга здоровья и последующих рекомендаций. Постановка новых целей и задач по развитию школьников в социальном, психическом, физическом аспектах. Консультации учителей по сохранению собственного здоровья. Информирование педколлектива о состоянии и профилактике заболеваемости, об адаптационных изменениях психики при повышенной умственной нагрузке, о последствиях психической травматизации школьников в процессе обучения. Также педагоги проходят курсы повышения квалификации по различным вопросам психологии и физиологии человека, особенностям работы с учащимися различных категорий и возрастных групп.
6. Организация профилактики употребления психоактивных веществ обучающимися, воспитанниками
Составление социального паспорта ОУ, выявление детей групп «риска», планирование работы. Анкетирование обучающихся с целью выявления случаев употребления ПАВ и отношения к ним. Проведение методической работы с классными руководителями и воспитателями по профилактике употребления подростками ПАВ. Проведение классных часов, викторин, круглых столов по выработке устойчивой установки соблюдения здорового образа жизни. Консультирование родителей по профилактике употребления ПАВ детьми (признаки, меры).
7. Комплексное сопровождение системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников
Использование рекомендательных и утвержденных методов профилактики заболеваний (витаминизация, профилактика нарушений осанки, зрения). Регулярный анализ и обсуждение на педагогических советах данных о состоянии здоровья школьников. Работа с документацией (внесение данных обследования учащихся в листы здоровья в классных журналах). Привлечение медицинских работников к реализации всех компонентов работы по сохранению и укреплению здоровья школьников, просвещению педагогов и родителей. Беседы с обучающимися по инфекционным заболеваниям, профилактике гриппа, вирусного гепатита, личной гигиене, профилактике травматизма, пропаганде ЗОЖ. Беседы с обучающимися по профилактике зависимости от Интернета и зависимость от компьютерных игр. Лекторий для родителей на темы: «Личная гигиена школьника», «Трудности адаптации пятиклассников в школе», «Семья против вредных привычек», «Алкоголизм взрослых и дети». Проведение осмотров на педикулез и кожные заболевания. Контроль соблюдения обучающимися правил личной гигиены. Осуществление контроля над диспансеризацией сотрудников школы и своевременного прохождения медицинского осмотра, оформления медицинских книжек.
8. Мониторинг сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников.
Мониторинг здоровья обучающихся по результатам профилактических осмотров. Мониторинг сформированности знаний и навыков культуры здоровья, безопасного образа жизни. Учет и анализ случаев травматизма обучающихся, количества пропусков занятий. Размещение данных о сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на школьном сайте. Анкетирование обучающихся, воспитанников, работников учреждения на предмет удовлетворенности условиями обучения и системностью работы по здоровьесбережению. Анализ заболеваемости за год. Достижения учащихся в различных видах спорта.
Директор школы: Зайцева Н.В.